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Visita: www.YouAndMeEducation.com per informazioni dettagliate sulla consapevolezza fonologica.

TITOLO
Parola intera Discriminazione - PPA-01

Stadio di sviluppo
precoce

AUTORE
Il programma di consapevolezza fonologica Phonologics stato sviluppato da un certificato in disordini del linguaggio con oltre 35 anni di esperienza clinica in ambienti universitari e della scuola pubblica.

DESCRIZIONE
Lasciate che il vostro bambino ottenere un inizio di salt o sulla capacità di lettura. Consapevolezza fonologica è una fondazione lettura abilità di grande importanza. Aiuta il tuo bambino ad imparare e rafforzare la consapevolezza fonologica con questi giochi educativi coinvolgenti e divertenti.

Consapevolezza fonologica detiene il potere predittivo nei bambini dopo la lettura di competenza ed è il più forte fattore determinante singola del successo che sperimenteranno per imparare a leggere.

Consapevolezza fonologica è la consapevolezza che frasi pronunciate, sillabe e parole possono essere suddivisi in unità più piccole. Consapevolezza fonemica è la consapevolezza dei singoli suoni in parole.

Consapevolezza fonologica non è fonetica. Phonics coinvolge allegando le lettere ai suoni.

Consapevolezza fonologica PRECEDE fonetica.

successo dimostrato
Questi programmi sono stati utilizzati con successo con lo sviluppo di solito i lettori nei gradi prescolare 6, i bambini con difficoltà di apprendimento e dislessia, i bambini con scarsa capacità di elaborazione fonologica, i bambini con linguaggio parlato e svalutazioni fonologiche espressivi, i bambini attraverso vari livelli socioeconomici, e bambini che imparano l'inglese come una seconda lingua.

NAZIONALE DI LETTURA DEL PANNELLO
Secondo i risultati del PNR, l'inclusione della formazione consapevolezza fonemica in istruzione fonetica è un componente chiave che contribuisce alla sua efficacia nel insegnare ai bambini a leggere. Inoltre, il successo nella fonetica, l'ortografia, il riconoscimento delle parole, la lettura e la scrittura delle competenze dipende da una solida base di competenze consapevolezza fonemica.

Common Core STATO STANDARD
I programmi si incontrano tutti i CCSS per la consapevolezza fonologica / fonemica incluso nelle norme di lettura come una competenza fondamentale per i gradi K-5. http://www.corestandards.org/

COMPLETO 22 APP PACCHETTO DI COPERTURA
22 competenze che si allineano con CCSS sono mirati per la pratica di questa serie. La serie sarà disponibile incrementale come singole applicazioni vengono convertiti per la piattaforma App. Queste competenze sono:

NOTA: l'ordine elenco è basato sulla sequenza di sviluppo, dal più vecchio al più recente, ma può essere implementata in qualsiasi ordine sulla base di capacità e il successo del bambino

1. Parola intera Discriminazione: l'udito se le parole sono le stesse
2. sillaba Segmentazione: contando sillabe in una parola
3. Rhyme riconoscimento: giudicare se le parole rima
4. Rhyme di produzione: la scelta di una parola che fa rima
5. Suono Discriminazione: l'udito se i suoni sono gli stessi
6. Frase Segmentazione: parole di conteggio in una frase
7. sillaba Blending: sillabe di fusione per formare parole
8. suono di riconoscimento posizione iniziale: ascoltando suoni all'inizio di parole
9. suono Approssimazione: individuazione di un suono in una parola
10. Isolamento suono iniziale Posizione: a giudicare un suono all'inizio della parola
11. isolamento acustico Posizione finale: giudicare un suono alla fine della parola
12 . isolamento acustico mediale Posizione: giudicare un suono nel mezzo della parola
13. suono Blending: suoni di fusione per formare parole
14. Riconoscimento suono finale Posizione: ascoltare i suoni alla fine delle parole
15. suono Riconoscimento Medial montaggio: ascoltare i suoni nel mezzo di parole
16. suono Segmentazione: suoni conteggio in una parola
17. sillaba Delezione: fare nuove parole quando un sillaba viene eliminato
18. suono Soppressione: fare nuove parole quando un suono viene eliminato
19. suono aggiunta: fare nuove parole, quando si aggiunge un suono
20. suono Sostituzione - Posizione iniziale: fare nuove parole quando un suono viene alterato all'inizio il
21. suono Sostituzione - Posizione finale: fare nuove parole quando un suono viene alterato alla fine
22. suono Sostituzione - Medial Posizione: fare nuove parole quando un suono è alterato nel mezzo ...
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